Ο μαθηματικός, οργανοποιός και μουσικός Σταμάτης Στριγγάρης μέσα από ένα καινοτόμο πρόγραμμα θα συνδέσει την επιστήμη, τη μουσική και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, καλλιεργώντας δεξιότητες και δημιουργικότητα στους μαθητές όλων των βαθμίδων.
«Εναρμονίζοντας τη δημιουργικότητα με την εκπαίδευση»
Μια διαδραστική έκθεση που αποκαλύπτει πώς η επιστήμη του ήχου, η καινοτομία και η ανακύκλωση συνδυάζονται για να δημιουργήσουν μοναδικά μουσικά όργανα. Οι μαθητές θα γνωρίσουν υβριδικά όργανα, θα εξερευνήσουν νέους ήχους και θα ανακαλύψουν πώς η τεχνολογία και τα ανακυκλωμένα υλικά μεταμορφώνονται σε εργαλεία τέχνης και μάθησης.
Παρουσίαση – Διαδραστική έκθεση
🎵 Resonance Lab
Η συνάντηση επιστήμης, ανακύκλωσης και σύγχρονης οργανοποιίας
Διάρκεια: 30 λεπτά. Απευθύνεται σε: Μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου (12-18 ετών)
Στόχοι Δράσης
• Εμβάθυνση στη γνώση των βασικών αρχών της ακουστικής (ήχος, ηχητικά κύματα, συντονισμός).
• Ενίσχυση της δημιουργικής σκέψης και ανάπτυξη οικολογικής ευαισθητοποίησης μέσω της επαναχρησιμοποίησης υλικών στην κατασκευή μουσικών οργάνων.
• Προώθηση της διεπιστημονικής προσέγγισης και της βιωματικής μάθησης.
Δομή Δράσης (30 λεπτά) Εισαγωγή (5 λεπτά)
Σύντομη παρουσίαση που αναδεικνύει τη φυσική του ήχου και το ρόλο της ανακύκλωσης στην καινοτόμο οργανοποιία.
Επίδειξη (10 λεπτά)Παρουσίαση και ακρόαση πρωτότυπων και υβριδικών μουσικών οργάνων, φτιαγμένων από επαναχρησιμοποιημένα υλικά, με επιστημονική ανάλυση των ακουστικών χαρακτηριστικών τους. Ακολουθεί δοκιμή των οργάνων από τους μαθητές.
Διαδραστικό Εργαστήριο (10 λεπτά)
Οι συμμετέχοντες, πειραματίζονται με τη μετάδοση του ήχου σε διαφορετικά υλικά και εξερευνούν τον τρόπο με τον οποίο επιτυγχάνεται ο συντονισμός, μέσα από απλές πρακτικές δραστηριότητες που ενισχύουν την κατανόηση των φυσικών αυτών φαινομένων.
Συζήτηση και Ανατροφοδότηση (5 λεπτά)
Ανοιχτός διάλογος για την ανταλλαγή ιδεών, την επίλυση τυχόν αποριών και την κατανόηση της διασύνδεσης επιστήμης, τεχνολογίας και τέχνης.
Μέγιστος αριθμός συμμετεχόντων: 10 άτομα.
Η δράση μπορεί να ενταχθεί στα μαθήματα Φυσικής, Μαθηματικών, Μουσικής, Τεχνολογίας και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη STEAM εμπειρία.
Ο Σταμάτης Στριγγάρης είναι εκπαιδευτικός, οργανοποιός και μουσικός.
Πτυχιούχος του Τμήματος Μαθηματικών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών με ειδίκευση στη διδακτική. Από το 2010 πειραματίζεται με την κατασκευή και τον σχεδιασμό νέων μουσικών οργάνων.
Το 2016 ίδρυσε στον Άγιο Δημήτριο Αττικής το εργαστήριο DustBowl Musical Instruments, όπου δημιουργεί χειροποίητα όργανα που συνδυάζουν την παραδοσιακή οργανοποιία με σύγχρονες τεχνικές. Συνεργάζεται με κορυφαίους μουσικούς και διεθνείς εταιρείες στον χώρο του sampling, ενώ τα όργανά του έχουν ακουστεί σε μεγάλες παραγωγές ταινιών, σειρών και video games.
Παράλληλα, από το 2017 υλοποιεί εκπαιδευτικά προγράμματα που συνδέουν την επιστήμη, τη μουσική και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, καλλιεργώντας δεξιότητες και δημιουργικότητα στους μαθητές όλων των βαθμίδων.
Η DustBowl Musical Instruments δραστηριοποιείται στην κατασκευή και επιδιόρθωση μουσικών οργάνων από το 2010, με στόχο τη δημιουργία νέων, μοναδικών ηχητικών εμπειριών https://dustbowlofficial.com/. Από τότε έχουμε συνεργαστεί με κορυφαίους μουσικούς στην Ελλάδα και το εξωτερικό, καθώς και με παγκόσμιες εταιρείες στον χώρο του sampling. Τα όργανά μας έχουν ακουστεί σε μεγάλες παραγωγές ταινιών, σειρών και video games.
https://dustbowlcinematic.com/
Οραματιζόμαστε έναν μουσικό κόσμο όπου ο διαφορετικός ήχος αποτελεί πρόκληση και έμπνευση για κάθε δημιουργό.
Από το 2017 σχεδιάζουμε και υλοποιούμε εκπαιδευτικά προγράμματα για μαθητές από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο, βασισμένα στους στόχους του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγραμμάτων Σπουδών (ΔΕΠΠΣ), https://dustbowlofficial.com/ekpaideftika/. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, οι μαθητές πειραματίζονται με τις επιστημονικές αρχές του ήχου και της μουσικής, κατασκευάζουν χειροποίητα μουσικά όργανα και ανακαλύπτουν τη σύνδεση θεωρίας και πράξης, καλλιεργώντας φαντασία, ομαδικότητα και δημιουργικότητα.